刚(🌠)从(👷)师范大(dà )学毕业(yè )的(de )年轻(🏽)教师(shī )(🍩)林(lín )冬青,到铭师小学(🔱)担任五(4)班的班主任。校(xiào )长(🍖)向林冬青介绍五(4)班级的情况时(shí ),特别提到这个班的问(wèn )题生相对集(jí )中(zhōng ),让他多(duō )加注(✳)意(yì )。可(🛹)初出茅庐(🐖)的林冬(dōng )青却(què )不(bú )(🥞)以为意,他对(😻)即将面临的挑战(zhàn )(🤯)满怀(🐖)斗志,准(zhǔn )备大展(📎)身手。然而,班(🚨)里(🛑)状况百出的(❔)问题生(🌑)们,却(què )让林(lín )冬(dōng )青(qīng )屡(🙂)屡受挫,他(🏂)不(🙌)得不开始反(fǎn )(㊙)思。在负责学生心理辅(⛏)导(🥫)的(de )丁老师的协(xié )(🤲)助下,林冬青(qīng )在尊重(🎋)和爱护(🐀)学生(shēng )的基础上,针对每个(gè )学生的特(tè )点,因材施教(jiāo ),渐渐(jiàn )与孩子们打成一片,最终赢得了孩(🌼)子们的爱戴。与此(🏒)同时(shí )(💿),他也与(🤔)孩子(🔍)们一起成长了。
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